ANGOL

Iskolánkban az angol a fő nyelv.

Az 1. osztályos tanulók az írást és az olvasást angol írás-olvasástudás órákon tanulják, így a 2. osztály végére már egészen folyékonyan olvasnak, és megfelelnek az átlagos 2. osztályos anyanyelvi beszélőkkel szemben támasztott elvárásoknak és olvasási szintnek az angol nyelvet első nyelvként használó országokban.

Értékelő tesztek, értékelések és a haladás mérése 

A diákok évente 3 értékelő tesztet írnak angolul: szeptember/október, január és május/június hónapokban. Ezek a tesztek segítenek meghatározni a gyerekek általános előrehaladását a tanév során, és az Egyesült Királyság SATS vizsgáin alapulnak. Annak érdekében, hogy segítsük a gyermekeket abban, hogy kiteljesítsék a bennük rejlő lehetőségeket, egyéni célokat tűzünk ki számukra a legutolsó angol SAT során elért teljesítményük alapján.

A 4. osztálytól a gyerekek évente legalább egy regényt elolvasnak, amelyek száma a 6. osztálytól kettőre nő. A felső tagozat angol tananyaga a kortárs irodalom, dráma, média és költészet részeiből kerül ki; ez lehetővé teszi a gyerekek számára, hogy a 8. osztály végére elolvassanak egy Shakespeare-t és egy 20. századi színdarabot, valamint számos médiaszöveget.

Az angol, mint a tanterveink részek

Az alsó és felső tagozat munkaközösségvezetői felelősek azért, hogy minden tanár kreatív módon kövesse a tantervet és a tanmeneteket, lehetővé téve minden tanuló számára az előrehaladást. Az IPC-n és az IMYC-n belül a nyelvművészet tanulmányozása három összetevőből áll: nyelvi alkalmazásból, nyelvi szintaxisból, valamint nyelvből és kommunikációból. Komplex tudásuk az életkoruknak megfelelő* (írásbeli, vizuális, szóbeli és digitális) szövegek kiválasztásán keresztül fejlődik ki, miközben a tanulók a Milepost 1-ről az IMYC-re lépnek át.

Mivel az angolt nem idegen nyelvként, hanem első vagy második nyelvként tanítják, hetente 5-6 alkalommal kiegészítő angol és társalgási angol órákat építettünk be az órarendbe, hogy biztosítsuk, hogy a tanulók elérjék az Egyesült Királyság nemzeti tantervében meghatározott megfelelő szabványokat az alábbi kulcsszakaszokban: Key Stage 1 (5-7 éves kor), Key Stage 2 (7-11 éves kor) and 3 (11-14 éves kor)

A használatban lévő tankönyvek az Oxford University Press és a Core Knowledge Foundation kiadványai.

Az angol nyelvtudás célja

Az alsó tagozatban az a cél, hogy a gyerekek le tudják tenni a British Key Stage 1 (2. és 3. osztályban) és Key Stage 2 SATS vizsgát (5. osztályban).

Felső tagozaton az a cél, hogy a gyerekek 14 éves korukban sikeresen teljesítsék a Key Stage 3 SATS vizsgát. Azt is garantáljuk, hogy ebben a korban már nemzetközi nyelvvizsgát is fog tudni tenni emelt szinten.

Társalgási angol/etika

A társalgási angolt anyanyelvű kollégánk tanítja. A társalgási angol során követett tanterveket, amelyek célja az IPC és az IMYC által meghatározott személyes célok elérése, a tantárgy tanára állítja össze. Mivel a társalgási angol nyelv tantárgyat úgy tervezték, hogy az IPC és az IMYC személyes céljaira összpontosítson, így az megfelel az etika tantárgy követelményeinek.

MAGYAR

Magyar nyelv és irodalom

Iskolánkban a magyar nyelv és irodalom kivételével minden tantárgy angol nyelven folyik. Annak ellenére, hogy nemzetközi iskola, nagy hangsúlyt fektetünk annak az országnak a nyelvére, ahol élünk és dolgozunk. Tanulóink ​​többségének (65%) anyanyelve a magyar. Sőt, a magyar felsőoktatási intézményekbe való felvételhez elengedhetetlen a magyar nyelvtanulás. Ez az oka annak, hogy ez a tantárgy a tantervünk részét képezi. Külföldi diákjainknak a magyar, mint idegen nyelv elsajátításához szükséges feltételeket is garantáljuk, például osztályon belüli differenciálással, vagy különböző tanulócsoportok kialakításával azon tanulók számára, akik a tanév végén csatlakoznak hozzánk, vagy csak néhány évig terveznek velünk maradni.

Annak érdekében, hogy diákjaink lehetőséget kapjanak az állami iskolába való felvételre, valamint, hogy megfeleljenek a magyar felvételi követelményeknek, a Magyar Nemzeti Alaptanterv (NAT) magyar nyelv és irodalom központi tantervén alapuló helyi tantervet dolgoztunk ki, amely  követi a NAT-ot és kiegészíti azt. A Mozaik kiadó tankönyveit független, alternatív és neves tanárok írták és szerkesztették.

Első osztályban a gyerekek megtanulnak írni és olvasni, a magyar ábécé 44 betűjét használva. Ez az az időszak is egyben, amikor megtanulják a magabiztos kézírás és a kifejező olvasás alapjait. Később bemutatásra kerülnek a nyelvtani alapfogalmak, melyekkel a tanulók kommunikációs és szövegértési készségei is javulnak.

Második osztálytól nagyobb hangsúlyt kap a nyelvtan; a gyerekek elkezdenek hosszabb és összetettebb szövegeket olvasni.

Harmadik és negyedik osztályban a gyerekek önállóan kezdenek magyar nyelvű szövegeket írni. Ezeken az órákon a gyerekek fejleszthetik írásbeli és szóbeli kommunikációs készségeiket, miközben  megtanulják az alapvető szövegtípusokat és azok felépítését.

Felső tagozaton a tanulók áttekintik és elmélyítik magyar nyelvi tudásukat, és alaposabban elmélyülnek a nyelvtani rendszerekben. A tanulók megismerkednek a különféle szövegelemzési módszerekkel és technikákkal is; megtanulnak történeteket és esszéket írni, azaz hosszabb és összefüggő szövegeket is.

Nyolcadik osztályban a diákok felkészülnek a középiskolai felvételi vizsgákra.

A Szegedi IPS-ben eltöltött nyolc év alatt a gyerekek megtanulják, hogyan fejezzék ki magukat igényesen írásban és szóban is. Emellett számos irodalmi művet olvasnak és dolgoznak fel, így jó betekintést kapnak abba, hogy a magyar nyelvtani rendszer miként működik. Fő célunk, hogy a gyerekek élvezzék, amit tanulnak, és érdeklődésüket az érdekes, kreatívan megtervezett órákon keresztül fenntartsuk. Céljaink elérése érdekében sokféle oktatási módszert alkalmazunk.

Második idegen nyelv

         Külföldi diákjaink számára nem kötelező a magyar nyelv és irodalom tantárgy. Lehetőségük van külön órán tanulni a magyar, mint idegen nyelvet.

          Iskolánkban jelenleg az angol nyelven kívül, lehetőség van kínai és franci nyelv tanulására kis csoportokban.